1、工程教育認證介紹
  工程教育專業(yè)認證是指專業(yè)認證機構針對高等教育機構開設的工程類專業(yè)教育實施的專門性認證， 由專門職業(yè)或行業(yè)協(xié)會（聯合會）、 專業(yè)學會會同該領域的教育專家和相關行業(yè)企業(yè)專家一起進行， 旨在為相關工程技術人才進入工業(yè)界從業(yè)提供預備教育質量保證。工程教育專業(yè)認證是國際通行的工程教育質量保障制度， 也是實現工程教育國際互認和工程師資格國際互認的重要基礎。

2、工程教育認證目的 

 ● 構建中國工程教育的質量監(jiān)控體系， 推進中國工程教育改革， 進一步提高工程教育質量；
 ● 建立與工程師制度相銜接的工程教育專業(yè)認證體系， 促進工程教育與企業(yè)界的聯系， 增強工程教育人才培養(yǎng)對產業(yè)發(fā)展的適應性；
 ● 促進中國工程教育的國際互認， 提升國際競爭力；
 ● 學校層面： 通過工程教育認證， 是對學校教學質量的認可， 可提升整體競爭力， 吸引學生入學， 改善就業(yè)。 

3、工程教育認證理念
 ● 強調以學生為中心， 強調面向全體學生
   將學生作為首要服務對象， 學生對學校或專業(yè)所提供服務的滿意度是能否通過認證的重要指標；

 ● 強調結果導向

   對照畢業(yè)生核心素質要求，評價專業(yè)教育有效性；

● 強調合格評價與狀態(tài)的保持
  專業(yè)認證強調工程教育的基本質量要求， 是一種合格。 并通過對認證有效期的把握， 促進專業(yè)建立持續(xù)改進機制。

4、IEET 認證介紹
 ● 中華工程教育學會（IEET） 成立于 2003 年， 為一非官方、 非 營利的社團法人。 IEET是國內首家受教育部認可的專業(yè)評鑒 機構， 主要業(yè)務為規(guī)劃及執(zhí)行符合國際標準的工程教育(EAC)、 信息教育(CAC)、 技術教育(TAC)、 建筑教育(AAC)認證及設 計教育(DAC)認證。
 ● 目前臺灣地區(qū)內已有 84 所大學校院的 546 個系所參與 IEET 認證， 大陸地區(qū) 2016
   年福建省首批 8 校 14 本科專業(yè)通過 IEET 工程教育 認證， 2017 年廣東省首批 19 校25 本科專業(yè)通過 IEET 工程教育 認證。
 ● IEET 認證系六年為一周期， 審查性質又分“周期性審查” 與
   “期中審查” 二種。“周期性審查” 為六年一度的整體檢視， 而“期中審查” 是依認證結果， 在同一周期內對受認證學程執(zhí)行后續(xù)重點檢查。
 ● IEET 認證的要求并非比較、 排名， 而是確認學校是否能夠持續(xù)達成其自制定的教育目標及其畢業(yè)生是否具備專業(yè)所需的核心能力。
 ● 電子信息工程專業(yè)是繼我校機械設計制造及其自動化專業(yè)首批通過 IEET 工程認證專業(yè)后的第二批申請專業(yè)之一， 將于今年 9 月下旬接收 IEET 認證專家實地訪評。

5、核心能力
核心能力是對學生畢業(yè)時應該掌握的知識和能力的具體描述， 東莞理工學院電子信息工程核心能力：
1. 具有扎實的專業(yè)知識， 能夠運用數學物理等基礎科學理論以及電子電路和信息系統(tǒng)的基本知識
2. 項目管理和團隊合作的能力
3. 從事電子信息工程相關行業(yè)所需的技術、 技巧以及使用軟硬件工具的能力
4. 設計與實施電子信息工程相關實驗， 并且能夠進行資料的分析與解釋
5. 設計電子系統(tǒng)和元器件的能力
6. 認識時事議題和珠三角產業(yè)趨勢。 了解工程技術對環(huán)境、 社會及全球的影響， 并且培養(yǎng)跨領域持續(xù)學習的習慣和能力,以及外語能力
7. 發(fā)現、 分析及處理復雜工程問題的能力
8. 培養(yǎng)職業(yè)道德以及認識社會責任。 

6、教育目標
教育目標（Education Objective） 是對該專業(yè)學生在畢業(yè)后 3-5 年左右能夠達到的職業(yè)和專業(yè)成就的總體描述。
東莞理工學院電子信息工程教育目標：
● 目標 1： 掌握電子電路及信息系統(tǒng)的基本知識和技能
● 目標 2： 具有獨立設計和開發(fā)電子系統(tǒng)的能力。
● 目標 3： 具有職業(yè)道德和敬業(yè)精神
● 目標 4： 具有國際視野和較強的英語能力
● 目標 5： 具有團隊合作和自我學習的能力 

7、教育目標的檢討與改進
  主要檢討學生畢業(yè) 3-5 年后：
  1. 是否成為能解決問題， 造福社會的工程師
  2. 進行檢討與改進機制